Question बातचीत के लिए (1)
जब शाम होती है तो प्रकृति में आपको क्या-क्या बदलाव दिखाई देते हैं?
धूप कम होती है, हवा ठंडी लगती है और पक्षी घोंसलों को लौटते हैं।
Answer
अपने आसपास शाम के बदलाव लिखें।
कक्षा 5 · Veena · अध्याय 9
सिद्धार्थ और घायल हंस के नाटक, भाषा-अभ्यास, कल्पना और करुणा गतिविधियों के सरल उत्तर।
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Textbook pages NCERT वीणा, अध्याय 9
Question बातचीत के लिए (1)
धूप कम होती है, हवा ठंडी लगती है और पक्षी घोंसलों को लौटते हैं।
अपने आसपास शाम के बदलाव लिखें।
Question बातचीत के लिए (2)
उदाहरण: घायल चिड़िया देखकर मैंने बड़े व्यक्ति से सहायता ली।
अपना अनुभव या देखा हुआ उदाहरण बताएँ।
Question बातचीत के लिए (3)
दोनों की बात सुनकर हंस को सुरक्षित रखने का निर्णय करता/करती।
अपना न्यायपूर्ण निर्णय और कारण लिखें।
Question बातचीत के लिए (4)
उदाहरण: महाराज और मंत्री की भूमिकाएँ महिलाओं को दूँगा/दूँगी।
अपनी पसंद और कारण दें।
Question सोचिए और लिखिए (1)
हंस को सँभाला, तीर निकाला और मरहम मँगवाया।
सिद्धार्थ ने हंस की देखभाल की।
Question सोचिए और लिखिए (2)
सिद्धार्थ ने उसकी रक्षा की; हंस स्वयं उसी के पास गया।
हंस ने सुरक्षा और दया के कारण सिद्धार्थ को चुना।
Question सोचिए और लिखिए (3)
उद्यान में हंस घायल हुआ → सिद्धार्थ ने उसकी रक्षा की → विवाद दरबार पहुँचा → हंस सिद्धार्थ के पास गया → महाराज ने न्याय किया।
घटनाएँ क्रम से जोड़ें।
Question अनुमान और कल्पना (1)
“हमारा साथी घायल है; आशा है कोई उसकी मदद करे।”
यह कल्पित उत्तर है।
Question अनुमान और कल्पना (2)
देवदत्त ने घायल किया था; सिद्धार्थ ने बचाया था।
हंस सिद्धार्थ के पास सुरक्षित महसूस करता था।
Question अनुमान और कल्पना (3)
“तुमने हंस की रक्षा की; हमें जीवों के प्रति दयालु होना चाहिए।”
यह कल्पना पर आधारित उदाहरण है।
Question अनुमान और कल्पना (4)
“तुमने चोट लगने पर मेरी रक्षा की; तुम्हारे पास मैं सुरक्षित था।”
हंस की आवाज़ में छोटा संदेश लिखें।
Question भाषा की बात (1)
अनुस्वार: संध्याकाल, रंगमंच, सुंदर। चंद्रबिंदु: हाँ, माँ, आँखें, साँस।
इन शब्दों में लगे चिह्न पहचानें और उनसे वाक्य बनाएँ।
Question भाषा की बात (2)
पश्चिम; बचाया; दोषी; सरल।
विपरीत अर्थ वाले शब्द भरें।
Question भाषा की बात (3)
मगरमच्छ के आँसू बहाना; आँख-मिचौनी खेलना; एक और एक ग्यारह; अक्ल बड़ी या भैंस; बंदर क्या जाने अदरक का स्वाद; नौ-दो ग्यारह होना; लाल-पीला होना; दाँतों तले उँगली दबाना; पेट में चूहे दौड़ना; सूरज को दीया दिखाना।
मुहावरों का क्रम चित्र देखकर तय करें।
Question भाषा की बात (3)
नौ-दो ग्यारह होना—वह पुलिस को देखकर भाग गया। दाँतों तले उँगली दबाना—चित्र देखकर सब चकित हुए।
किसी भी पाँच मुहावरों से सही वाक्य बनाएँ।
Question पाठ से आगे (1)
“आगे से पशु-पक्षियों को चोट न पहुँचाएँ और उनकी रक्षा करें।”
यह एक नमूना संदेश है।
Question पाठ से आगे (2)
फूल न तोड़कर पौधे को पानी दूँगा/दूँगी और उसकी रक्षा करूँगा/करूँगी।
पौधे की देखभाल करके प्रेम दिखाएँ।
Question पाठ से आगे (3)
पेड़ काटना, प्रदूषण और तार पक्षियों को नुकसान पहुँचा सकते हैं। पेड़ लगाएँ और घोंसलों की रक्षा करें।
चित्रों के कारण और बचाव के उपाय लिखें।
Question पुस्तकालय एवं अन्य स्रोत (1)
एक जातक कथा पढ़कर पात्र, घटना और सीख बताएँ।
अपनी चुनी हुई कथा का संक्षेप साझा करें।
Question पुस्तकालय एवं अन्य स्रोत (2)
एक कथा पढ़ें और विवाद, निर्णय तथा कारण बताएँ।
कथा का सार अपने शब्दों में लिखें।
Question मैं भी सिद्धार्थ (1)
गर्मी में पक्षियों के लिए साफ पानी रखें और कटोरा रोज भरें।
किसी एक चित्र पर अपनी पंक्तियाँ लिखें।
Question मैं भी सिद्धार्थ (2)
मित्र की पसंद पूछकर खुशबू, स्पर्श, हवा और आवाज़ से उद्यान का अनुभव कराते।
अनुभव को मित्र की जरूरत के अनुरूप बनाएँ।
Question मैं भी सिद्धार्थ (3)
डॉक्टर स्वास्थ्य में और शिक्षक पढ़ाई में सहायता करते हैं।
अपने परिवार/समुदाय का उदाहरण दें।
Question मैं भी सिद्धार्थ (कागज़ की चिड़िया)
चित्र में दिए 1–9 क्रम से कागज़ मोड़कर चिड़िया बनाएँ।
चित्र के क्रम से कागज़ की चिड़िया बनाएँ।