कक्षा 8 · Malhar · अध्याय 10
नेताजी के उद्बोधन, भाषा-अभ्यास और नागरिक गतिविधियों के सरल उत्तर।
26 worked answers · short steps first, explanations when you need them
Textbook pages NCERT मल्हार, अध्याय 10
Question मेरी समझ से (क), प्रश्न 1–4
युवाओं, समान अवसर और कर्म के संदेश को ध्यान में रखें।
तरुण वर्ग; श्रम-कर्म की मर्यादा; स्वप्न पूरा करने की जिम्मेदारी; तरुणों का साहस बढ़ेगा।
Question मेरी समझ से (ख)
अपने उत्तर को भाषण के युवा-आह्वान और समान अवसर से जोड़ें।
युवाओं को स्वप्न कर्म से पूरा करना है; समान अवसर से समाज की क्षमता बढ़ती है।
Question मिलकर करें मिलान
हर पंक्ति के विचार को संबंधित अर्थ से जोड़ें।
(1)→2, (2)→3, (3)→1।
Question पंक्तियों पर चर्चा (क)
आर्थिक विषमता का अर्थ धन और अवसरों में बड़ा अंतर है।
सभी को उचित अवसर मिलें और आर्थिक अंतर कम हो।
Question पंक्तियों पर चर्चा (ख)
स्वप्न ने उन्हें उद्देश्य और काम करने की प्रेरणा दी।
आदर्श समाज का लक्ष्य उनकी शक्ति और आनंद बना।
Question पंक्तियों पर चर्चा (ग)
अन्यायपूर्ण बंधन से स्वतंत्रता और समान अवसर का अर्थ लिखें।
हर व्यक्ति को सम्मान, अधिकार और उन्नति का अवसर मिले।
Question सोच-विचार (क)
स्वाधीनता, समानता, शिक्षा और श्रम-सम्मान शामिल करें।
स्वतंत्र, संपन्न और समान अवसरों वाला राष्ट्र।
Question सोच-विचार (ख)
उनके आदर्श समाज और राष्ट्र के निर्माण को लक्ष्य बताइए।
स्वतंत्र और समान समाज बनाना।
Question सोच-विचार (ग)
राष्ट्र निर्माण के लिए सक्रिय भागीदारी जरूरी है।
श्रम और कर्म से ही समाज आगे बढ़ता है।
Question सोच-विचार (घ)
शिक्षा, समानता और समाज-सेवा के ठोस काम लिखें।
शिक्षा लें, भेदभाव रोकें और समाज-सेवा में भाग लें।
Question अनुमान और कल्पना (क)
पाठ के भेदभाव और दबाव वाले उदाहरण गिनाएँ।
जाति, लिंग, गरीबी और सामाजिक दबाव से मुक्ति।
Question अनुमान और कल्पना (ख–ग)
ऐतिहासिक असमानता और आज की बाधाएँ उदाहरण सहित लिखें।
महिलाओं और वंचित समूहों को बराबर अधिकार तथा बाधाएँ हटाने वाली सहायता चाहिए।
Question अनुमान और कल्पना (घ–ङ)
संबोधन की ऐतिहासिक भाषा और व्यापक संदेश अलग-अलग समझें।
संदेश सभी युवाओं के लिए था; श्रोता प्रेरित हुए होंगे।
Question शीर्षक (क–ग)
शीर्षक को भाषण के केंद्रीय स्वप्न से जोड़ें।
दूसरा शीर्षक: ‘युवा और समान भारत’।
Question भाषा की बात (क–ख)
संज्ञा से पहले उसका गुण बताने वाला शब्द लिखें।
सर्वांगीण समाज; स्वाधीन राष्ट्र; क्षुद्र जीवन; असीम शक्ति; अपार आनंद।
Question विपरीतार्थक शब्द और उनके प्रयोग (क–ख)
हर शब्द का उलटा अर्थ वाला शब्द खोजें।
स्वीकार–अस्वीकार; सार्थक–निरर्थक; विषमता–समानता; क्षुद्र–विराट; संपन्न–विपन्न; अकर्मण्य–कर्मण्य; मरण–जीवन।
Question पाठ से आगे—आपकी बात (क)
विद्यालय, राज्य और देश के लिए एक-एक लक्ष्य लिखें।
सुरक्षित विद्यालय, सबके लिए सुविधाएँ और भेदभाव-मुक्त देश।
Question पाठ से आगे—आपकी बात (ख)
अपने अधिकारों के साथ दूसरों के अधिकारों का सम्मान करें।
कानून मानें, भेदभाव रोकें और जिम्मेदारी से नागरिक जीवन में भाग लें।
Question मिलान कीजिए (क–ख)
हर तथ्य का विशिष्ट संकेत नाम से मिलाएँ।
भगत सिंह, चित्तरंजन दास, जतिन दास, महात्मा गाँधी, वल्लभभाई पटेल, चंद्रशेखर आजाद।
Question सर्वांगीण स्वाधीन संपन्न समाज के लिए प्रयास
Question स्त्री सशक्तीकरण (क–ख)
समान अधिकारों के उदाहरण और महिला टुकड़ी का नाम लिखें।
रानी झाँसी रेजिमेंट आज़ाद हिंद फौज की महिला इकाई थी।
Question आपके प्रिय स्वतंत्रता सेनानी
सेनानी चुनें, उनका योगदान और अपनी सीख बताएँ।
उदाहरण: सरोजिनी नायडू—साहस और सार्वजनिक सेवा से प्रेरणा।
Question स्वतंत्रता सेनानियों के नारे
अभ्यास के क्रम में सेनानी: तिलक, गाँधी, चंद्रशेखर आजाद, भगत सिंह, जवाहरलाल नेहरू।
तिलक; गाँधी; चंद्रशेखर आजाद; भगत सिंह; जवाहरलाल नेहरू।
Question परियोजना कार्य
विविध राज्यों से सेनानी चुनें और योगदान/स्रोत लिखें।
20 सेनानी: 10 महिला, 10 पुरुष; हर राज्य से एक-एक।
Question झरोखे से / साझी समझ
स्थानीय सामग्री, घर पर काम और आय के संबंध को समझाएँ।
कुटीर उद्योग छोटे स्तर पर वस्तु बनाकर स्थानीय रोजगार और आय देते हैं।
Question खोजबीन के लिए
गठन, उद्देश्य, नेतृत्व और योगदान पर जानकारी दें।
आज़ाद हिंद फौज ने स्वतंत्रता संघर्ष किया; नेताजी ने नेतृत्व किया।