कक्षा 9 · Ganga · अध्याय 11
रानी लक्ष्मीबाई के जीवन-प्रसंग, स्वतंत्रता-संघर्ष, भाषा और रचनात्मक गतिविधियों के सरल उत्तर।
26 worked answers · short steps first, explanations when you need them
Textbook pages NCERT गंगा, अध्याय 11
Question मेरे उत्तर मेरे तर्क, प्रश्न 1
“नई जवानी” का संकेत पहचानें — यह पंक्ति बूढ़े भारत में फिर से जागी शक्ति और विरोध की भावना बताती है।
उत्तर: (ख) विद्रोह की चिंगारी। लंबे समय से दबे लोगों में स्वतंत्रता के लिए नया जोश और विरोध की भावना जागी।
Question मेरे उत्तर मेरे तर्क, प्रश्न 2
“छबीली” का अर्थ देखें — शब्द-संपदा में इसका अर्थ तेजस्वी, सुंदर या सजीली है।
उत्तर: (ख) शोभायुक्त। शब्द-संपदा में इसका अर्थ तेजस्वी, सुंदर या सजीली दिया है। यह उनके आकर्षक और जीवंत व्यक्तित्व को दिखाता है।
Question मेरे उत्तर मेरे तर्क, प्रश्न 3
“दीप बुझना” का संकेत समझें — यहाँ दीप झाँसी के राजा गंगाधर राव के जीवन और राज्य की आशा का प्रतीक है।
उत्तर: (ग) राजा की आकस्मिक मृत्यु। राजा के निधन के बाद उत्तराधिकार और राज्य के भविष्य को लेकर संकट पैदा हुआ।
Question मेरे उत्तर मेरे तर्क, प्रश्न 4
कविता के ऐतिहासिक संदर्भ को पहचानें — कविता में कई क्षेत्रों के वीरों के संघर्ष और बलिदान का वर्णन है।
उत्तर: (ग) 1857 की क्रांति। कविता में अलग-अलग क्षेत्रों के लोगों के विद्रोह और बलिदान को इस संघर्ष से जोड़ा गया है।
Question मेरे उत्तर मेरे तर्क, प्रश्न 5
“व्यापारी बन” वाली पंक्ति पढ़ें — भारत में व्यापार के लिए आए अंग्रेजों ने बाद में शासन करना शुरू किया।
उत्तर: (घ) ब्रिटिश राज/अंग्रेजी सत्ता। कविता इस बात की ओर संकेत करती है कि अंग्रेज व्यापार के उद्देश्य से आए और बाद में शासन करने लगे।
Question मेरी समझ मेरे विचार, प्रश्न 1
खेलों के उदाहरण कविता से चुनें — लक्ष्मीबाई को घुड़सवारी, शस्त्र-अभ्यास, नकली युद्ध और शिकार जैसे साहसिक खेल पसंद थे।
वे नकली युद्ध, युद्ध-रणनीति के खेल, शिकार, घुड़सवारी और हथियार चलाने जैसे अभ्यास में रुचि रखती थीं। वे नाना के साथ पढ़ती और खेलती थीं। उनका बचपन उस समय लड़कियों से अपेक्षित घरेलू खेलों से अलग था; उसमें साहस और युद्ध-कौशल का अभ्यास था।
Question मेरी समझ मेरे विचार, प्रश्न 2
“काली घटा” का भाव समझें — यह दुख और आने वाले संकट का रूपक है।
यह राजा गंगाधर राव के निधन और उसके बाद रानी तथा झाँसी पर आए दुख और राजनीतिक संकट की ओर संकेत करता है। अंग्रेजों ने उत्तराधिकार को स्वीकार नहीं किया, जिससे झाँसी पर कब्जे का खतरा बढ़ा।
Question मेरी समझ मेरे विचार, प्रश्न 3
दोनों प्रतीकों को समझें — “महल” से संपन्न/शासक वर्ग और “झोपड़ी” से सामान्य लोग समझे जा सकते हैं।
इससे पता चलता है कि स्वतंत्रता की इच्छा केवल राजपरिवार या सैनिकों तक सीमित नहीं थी। अलग वर्गों के लोग साथ आए तो आंदोलन व्यापक और अधिक शक्तिशाली बना। साझा उद्देश्य लोगों को उनके आर्थिक अंतर से ऊपर जोड़ सकता है।
Question मेरी समझ मेरे विचार, प्रश्न 4
“नीलाम छापते” का अर्थ बताएँ — अखबारों में संपत्ति बेचने की नीलामी के विज्ञापन छपते थे।
यह उन रानियों, बेगमों और परिवारों की संपत्ति—जैसे गहने और कपड़े—की नीलामी की ओर संकेत करता है जिनकी सत्ता अंग्रेजों ने छीन ली थी। उनकी संपत्ति बेचकर अपमानित और आर्थिक रूप से कमजोर किया जाता था।
Question मेरी समझ मेरे विचार, प्रश्न 5
कविता में दिखाए गुण चुनें — कम आयु में नेतृत्व, साहस, युद्ध-कौशल और साथियों को प्रेरित करना उनके गुण हैं।
कविता में वे कम आयु में राज्य की जिम्मेदारी सँभालती हैं, युद्ध-कौशल दिखाती हैं, संकट में साहस बनाए रखती हैं और अपने साथियों को प्रेरित करती हैं। ‘अवतारी’ शब्द उनके असाधारण साहस और त्याग की प्रशंसा करता है; इसे कविता का भावात्मक वर्णन समझना चाहिए।
Question कविता में कहानी
जीवन की शुरुआती घटनाएँ रखें — बचपन और शिक्षा → विवाह और झाँसी की रानी बनना → राजा की मृत्यु और उत्तराधिकार-विवाद।
नमूना: (1) बचपन—नाना के साथ शिक्षा और साहसिक खेल; (2) झाँसी में विवाह और रानी बनना; (3) राजा का निधन और उत्तराधिकार पर विवाद; (4) अंग्रेजी सत्ता द्वारा झाँसी पर कब्जे का प्रयास; (5) 1857 के विद्रोह में नेतृत्व; (6) झाँसी से निकलकर कालपी और ग्वालियर की ओर संघर्ष; (7) युद्ध में वीरगति। यह कविता का घटनाक्रम है।
Question साझा साथ, साझा संघर्ष, प्रश्न 1
नीति का नाम पहचानें — कविता “लावारिस का वारिस” कहकर हड़प नीति/Doctrine of Lapse पर व्यंग्य करती है।
यह व्यंग्यपूर्ण संकेत अंग्रेजों की विलय नीति, जिसे Doctrine of Lapse या हड़प नीति कहा जाता है, की ओर है। इस नीति के तहत अंग्रेज कुछ रियासतों के दत्तक उत्तराधिकारी को मान्यता न देकर राज्य को अपने अधीन करते थे। लक्ष्मीबाई ने इस दावे का विरोध किया।
Question साझा साथ, साझा संघर्ष, प्रश्न 2
नाम कविता से चुनें — नाना धुंधूपंत, तात्या टोपे, अज़ीमुल्ला ख़ाँ, मौलवी अहमद शाह और कुँवर सिंह के नाम लिखें।
नाना साहब—कानपुर में नेतृत्व; तात्या टोपे—सेना के सेनानायक; अज़ीमुल्ला ख़ाँ—नाना साहब के सहयोगी और लेखक; मौलवी अहमदुल्ला शाह—अवध के नेता; कुँवर सिंह—बिहार में विद्रोह के नेता।
Question साझा साथ, साझा संघर्ष, प्रश्न 3
उदाहरण चुनें — हर क्षेत्र के लिए एक महिला का नाम और योगदान लिखें।
दमकल—हरषिणी कान्हेकर; रेल—सुरेखा यादव; खेल—मैरी कॉम; व्यवसाय—इंद्रा नूयी; विज्ञान—टेसी थॉमस। इनके योगदान विश्वसनीय स्रोत से जाँचें।
Question साझा साथ, साझा संघर्ष, प्रश्न 4
नामों को कविता में ढूँढ़ें — झाँसी, दिल्ली, लखनऊ, कानपुर, मेरठ, बिठूर, नागपुर, उदयपुर, तंजौर, सतारा, सिंध, पंजाब, बंगाल, मद्रास, पटना, जबलपुर, कोल्हापुर, कालपी और ग्वालियर जैसे स्थान चिह्नित करें।
कविता में झाँसी, दिल्ली, लखनऊ, कानपुर, मेरठ, पटना, जबलपुर, कोल्हापुर, कालपी, ग्वालियर और अन्य क्षेत्रों का उल्लेख आता है। अपने संस्करण की कविता से सभी स्थानों की सूची बनाकर भारत के खाली मानचित्र पर शिक्षक की मदद से चिन्हित करें।
Question शब्द एक अर्थ अनेक
हर शब्द का वाक्य-संदर्भ देखें — “कर में” का अर्थ हाथ, “विधि” का अर्थ भाग्य-विधाता, “द्वंद्व” का अर्थ युद्ध, “गोले” तोप के गोले और “तेज” चमक/आभा है।
कर—हाथ; विधि—विधाता/ईश्वर; द्वंद्व—युद्ध; गोले—तोप से छोड़े जाने वाले गोले; तेज—आभा या चमक। वाक्य के संदर्भ से सही अर्थ पहचाना जाता है।
Question वर्तनी के प्रयोग
छपे रूप और मानक रूप साथ लिखें — उदाहरण: “कानपूर” के साथ “कानपुर”, “महरानी” के साथ “महारानी” और “उजयाली” के साथ “उजियाली” लिखें।
उदाहरण: “कानपूर—कानपुर” और “महरानी—महारानी”। कविता का छपा रूप और मानक रूप साथ लिखें; लय, छंद या पुराने/क्षेत्रीय प्रयोग से अंतर आ सकता है।
Question मुहावरे
पंक्ति से मुहावरे पहचानें — मुँह की खाना—हारना; पैर पसारना—प्रभाव/कब्जा बढ़ाना; पैरों से ठुकराना—अपमान करना; ज्योति जगाना—चेतना जगाना; धूम मचाना—हलचल/प्रसिद्धि पैदा करना।
(1) मुँह की खाना—हार जाना: तैयारी न होने से टीम को मुँह की खानी पड़ी। (2) पैर पसारना—अपना प्रभाव/दायरा बढ़ाना: शहर में नई दुकान ने तेजी से पैर पसारे। (3) पैरों तले रौंदना/ठुकराना—अपमानित करना: किसी की मेहनत को पैरों तले न रौंदें। (4) ज्योति जगाना—आशा या चेतना जगाना: अच्छी पुस्तक ने उसमें पढ़ने की ज्योति जगाई। (5) धूम मचाना—बहुत चर्चा/हलचल पैदा करना: विद्यालय के नाटक ने धूम मचा दी।
Question रचनात्मक लेखन, पत्र
पत्र का उद्देश्य तय करें — काना और मंदरा रानी को किले की रक्षा की तैयारी और एक-दूसरे से तालमेल का भरोसा देती हैं।
झाँसी दुर्ग प्रिय रानी लक्ष्मीबाई, हम दोनों और हमारी साथी सैनिक किले की सुरक्षा के लिए तैयार हैं। हम प्रवेश-द्वारों पर पहरा रखेंगी, संदेश पहुँचाने के लिए दूत तय करेंगी और घायल लोगों की सहायता का स्थान बनाएँगी। सेना की गतिविधियों की जानकारी मिलते ही आपको बताएँगी। हम सावधानी से योजना पर चलेंगी और झाँसी की रक्षा में अपना पूरा सहयोग देंगी। आपकी सखियाँ, काना और मंदरा
Question रचनात्मक लेखन, डायरी
एक वास्तविक अनुभव चुनें — ऐसा दिन चुनें जब चिंता और उत्साह दोनों थे, जैसे परीक्षा से पहले की शाम।
नमूना— तारीख: 12 मार्च आज परीक्षा से एक दिन पहले मन में चिंता और उत्साह दोनों हैं। कुछ प्रश्नों का अभ्यास अभी बाकी है, लेकिन मैंने समय-सारणी बनाई है। मैं पहले कठिन भाग दोहराऊँगा/दोहराऊँगी, फिर थोड़ी देर आराम करूँगा/करूँगी। परिवार ने भरोसा दिलाया कि मेहनत पर ध्यान दूँ। अब मन पहले से शांत है।
Question शौर्य के समाचार
समाचार का क्रम बनाएं — पहले स्थान/घटना बताएँ, फिर रानी और साथियों की भूमिका, और अंत में संघर्ष के परिणाम या महत्त्व का संक्षेप दें।
नमूना समाचार: झाँसी और आसपास के क्षेत्रों से अंग्रेजी शासन के विरुद्ध संघर्ष तेज हो गया है। रानी लक्ष्मीबाई ने अपनी सेना और साथियों के साथ प्रतिरोध का नेतृत्व किया। कई स्थानों पर विद्रोह फैला और अनेक सेनानियों ने बलिदान दिया। कविता रानी के साहस और स्वतंत्रता की भावना को याद करती है। समाचार पढ़ते समय कविता के घटनाक्रम को स्पष्ट रखें और अपुष्ट विवरण न जोड़ें।
Question हरबोलों और हमारी कहानी
एक लोकगायक परंपरा चुनें — बुंदेलखंड के आल्हा-गायक एक उदाहरण हैं; अपने क्षेत्र में स्थानीय लोकगायक या देशभक्ति-गीत परंपरा खोजें।
स्थानीय पुस्तकालय, सांस्कृतिक संस्था या परिवार के जानकार से एक-दो लोकगीतों और गायक/परंपरा के बारे में जानकारी लें। नाम, भाषा, क्षेत्र, गीत का विषय और जानकारी का स्रोत दर्ज करें। गीत का पूरा पाठ प्रकाशित करने के बजाय उसका छोटा परिचय और भाव लिखें।
Question भाषा संगम
अपनी मातृभाषा का शब्द लिखें — उदाहरण के लिए पंजाबी में “ਭੈਣ” का अर्थ बहन है।
उदाहरण (पंजाबी): ਭੈਣ। वाक्य: “ਮੇਰੀ ਭੈਣ ਮੇਰੇ ਨਾਲ ਪੜ੍ਹਦੀ ਹੈ।” अपनी मातृभाषा के स्वाभाविक शब्द और वर्तनी किसी जानकार से जाँचें।
Question झलकारी बाई
लेख से मुख्य जानकारी चुनें — लेख झलकारी बाई को झाँसी की महिला सैनिक, दुर्गा दल की नेता और लक्ष्मीबाई की साथी बताता है।
झलकारी बाई झाँसी की महिला सैनिक और लक्ष्मीबाई की विश्वसनीय साथी थीं। उन्होंने घुड़सवारी और हथियार चलाना सीखा, दुर्गा दल में नेतृत्व किया और झाँसी की रक्षा में भाग लिया। लेख के अनुसार, उन्होंने रानी को सुरक्षित निकलने का अवसर देने के लिए रानी जैसा वेश धारण किया। उनका साहस और रणनीति उल्लेखनीय थी।
Question खोजबीन
दो तरह की जानकारी जुटाएँ — रानी लक्ष्मीबाई/झलकारी बाई और अन्य वीरांगनाओं (जैसे बेगम हज़रत महल या ऊदा देवी) के योगदान पर पुस्तकालय/संग्रहालय स्रोत देखें।
उदाहरण: कांति पैकरा ने 2018 में हाथियों के हमले के दौरान अपनी छोटी बहन को बचाया और 2020 के राष्ट्रीय वीरता पुरस्कारों के लिए चुनी गईं। स्रोत और वर्ष लिखें।
Question शब्द-संपदा
कठिन शब्द को वाक्य से जोड़ें — फिरंगी—अंग्रेज/विदेशी; बरछी—छोटा भाला; दुर्ग—किला; सन्मुख—सामने।
फिरंगी—अंग्रेज/विदेशी; मर्दानी—बहादुर; छबीली—तेजस्वी/सजीली; बरछी—छोटा भाला; गाथा—कथा या प्रशंसा-गीत; किला/दुर्ग—सुरक्षा-स्थान; बेजार—दुखी या परेशान; सन्मुख—सामने; कृतज्ञ—आभार मानने वाला; अविनाशी—जिसका नाश न हो; स्मारक—स्मृति में बना चिह्न/भवन।